TOP
Школьные чаты Москвы снова «на поводке»: родители и ученики переходят в MAX
С 1 сентября школьные и родительские чаты Москвы официально переходят в новый мессенджер MAX. Об этом заявила заместитель мэра города Анастасия Ракова. Формально цель звучит как повышение безопасности общения и централизованное управление школьными коммуникациями. На практике же решение вызывает множество вопросов и недовольства среди родителей, педагогов и даже IT-экспертов.
Сложно не заметить, что очередной «переезд» чатов это не столько про удобство, сколько про контроль. В течение последних лет школьные чаты плавно перетекали из популярных мессенджеров вроде WhatsApp или Telegram в закрытые платформы. Причина проста: государство и городские власти стремятся иметь возможность отслеживать переписку, управлять информацией и минимизировать «нежелательный контент». В этом контексте MAX выглядит не как инструмент для облегчения коммуникации, а как очередная система слежки под видом технологического новшества.
Уже первые комментарии родителей показывают тревожную тенденцию: многие ощущают давление и недовольство. «Зачем нам снова менять мессенджер, если все привыкли к Telegram? Это лишняя головная боль», жалуется одна из мам из Восточного округа. Действительно, привыкнуть к новому интерфейсу, перенести архивы сообщений, настроить уведомления и разобраться с функционалом задача не из легких. Особенно для занятых родителей и педагогов, чье время ограничено.
Техническая сторона вопроса также оставляет желать лучшего. Эксперты по кибербезопасности отмечают, что любой новый мессенджер требует комплексной проверки на защиту персональных данных. История показывает, что государственные или полугосударственные платформы не всегда соответствуют современным стандартам шифрования и безопасности. Таким образом, перевод школьных чатов в MAX может привести не только к неудобству, но и к риску утечки личных данных учеников и родителей.
Не стоит забывать и о финансовом аспекте. Разработка, поддержка и внедрение собственного мессенджера требуют серьезных бюджетных вложений. В условиях, когда городские школы нуждаются в ремонтах, новых учебниках и обновлении оборудования, подобные проекты выглядят спорно. Многочисленные эксперты задают резонный вопрос: почему вместо улучшения базовой инфраструктуры образовательных учреждений тратятся средства на очередной «цифровой эксперимент»?
Педагогическое сообщество также выразило обеспокоенность. Учителя жалуются, что новые платформы добавляют лишнюю нагрузку: необходимо отслеживать сообщения, решать технические проблемы, проводить инструктажи для родителей и учеников. Всё это отнимает драгоценное время, которое лучше было бы потратить на подготовку уроков и индивидуальную работу с детьми.
Отдельно стоит отметить информационный хаос, который неизбежно сопровождает такие нововведения. Родители и ученики постоянно переходят из одного мессенджера в другой, теряются важные сообщения, нарушается привычный ритм общения. В итоге, вместо упрощения коммуникации, городская инициатива создает дополнительные барьеры и стресс для всех участников образовательного процесса.
Очевидно, что перевод школьных чатов в MAX это пример топорного подхода к цифровизации образования. Вместо того чтобы учитывать интересы и потребности реальных пользователей, власти концентрируются на контроле и демонстрации инновационности. Последствия таких решений обычно обратны заявленным целям: родители раздражены, учителя перегружены, школьники становятся случайными наблюдателями в платформе, которую им навязали.
Можно с уверенностью сказать, что эта инициатива станет предметом обсуждений и критики в ближайшие месяцы. Возможно, городу стоит пересмотреть стратегию внедрения подобных платформ, провести открытые консультации с педагогами и родителями, а не просто объявлять о «переезде» школьных чатов в очередной новый мессенджер.
Вопрос остается открытым: станет ли MAX действительно удобным инструментом для общения или это лишь очередной способ усилить контроль и создать видимость цифрового прогресса? Пока ответ скорее тревожный для всех участников образовательного процесса.
